Después de varias semanas de vacaciones, un mes para ser exactos ( para todos los que estamos en plan cuatrimestral), es tiempo de volver a clases, son la vaciones más largas que tenemos, así que, al menos yo, no estoy acostumbrada a pasar tanto tiempo fuera de la escuela, además regreso con nuevos horarios y nuevos grupos, sin que ninguno de mis viejos alumnos esté de nuevo conmigo, lo que significa, nuevamente aprenderme el nombre de 200 alumnos, o al menos hacer el intento.
Como cada vez que inicia un grupo nuevo, comenzamos por las presentaciones, no porque yo crea que me va a servir para recordarlos, sino para que se sientan importantes al presentarse, además, no hay mejor manera de medir su creatividad, entusiasmo y soltura, desde el primer momento del cuatrimestre. Así pues la presentación consiste en dos faces, la primera, ellos dicen su nombre (y apodo), carrera (en el caso de materias de tronco común) y sus expectativas (así de simple, ellos escogen qué expectativas, laborales, personales, etc). Y bueno, las respuestas a la parte de las expectativas, son básicamente las mismas, lo que nos dice que mis alumnos carecen de creatividad, vamos desde "terminar mi carrera", hasta "poner mi propio negocio". Y es entonces cuando yo me pregunto, ¿Acaso no tienen mas sueños o metas?
La segunda parte de la presentación consiste en hacer preguntas, de ellos hacia mi, con la libertad de preguntar lo que quieran, nuevamente, medimos con esto su creatividad, su capacidad cognitiva, y por supuesto, que tan metiches pueden llegar a ser. Y las preguntas aquí, si bien son un poco más entusiastas, termino respondiendo a 5 grupos diferentes lo mismo, si tengo novio, si soy casada, si tengo hijos, en donde estudié, si tengo mascotas, que mascotas tengo, si tengo coche y si dejo mucha tarea; y con esto, se les acaban las preguntas.
Para la segunda clase, una vez que ya pasamos las presentaciones, comenzamos con el temario, pero ahora si, quieren preguntar, quieren saber, cosas personales, a pesar de que la primer clase tuvieron esa oportunidad, al parecer les sirve el tiempo para pensar, aunque no mucho, porque las nuevas preguntas también se parecen; si vivo sola, si tengo planes de casarme, si pienso en ser infiel, y cosas parecidas, a lo que siempre les respondo igual, las preguntas que no se refieren a la materia, fueron la clase pasada, ni modo, perdieron su oportunidad.
Ya trabajando sobre la materia, comienzo a identificar características llamativas de cada subgrupo, y sobre esas características, se ganan sus sobrenombres, los cuales, los perseguirán hasta el final del curso; en esta ocasión, tenemos a las Hormigas, las niñas que siempre están atentas, que siempre están trabajando; después encontramos a las Avispas, un grupo integrado por tres niñas que no se concentran por nada del mundo, su foco de atención dura menos de 3 segundos; también tenemos a los Avispones, subgrupo de las Avispas, pero encabezado por un hombre gay; además no puede faltar en todo grupo social, el grupo de los Chismosos, aquellos que están metidos en todo, saben todo, y todo es de su interés; y por último (hasta ahora), tenemos a los Elefantes, serenos, pasivos y tranquilos, pero letales si les provoca, y con una memoria peculiar. Así pues, esos, al menos hasta ahora, son mis nuevos alumnos, habrá que ver que dicen ellos de mi.
Se despide un Fénix, con nuevos alumnos.
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